A IMPORTÂNCIA DA AUTONOMIA PESSOAL PARA A CRIANÇA
A autonomia pessoal é o objetivo prioritário da educação de uma criança. Consideramos autônomo o indivíduo que é capaz de realizar uma atividade sem ajuda, ou seja, de realizar atividades próprias para a sua idade, sua capacidade e seu entorno social.
Uma criança sem autonomia é dependente, necessita de ajuda o tempo todo e não sabe solucionar problemas e conflitos.
Para alcançar esta autonomia, devemos deixar a criança fazer as coisas sozinha desde que, as atividades, não coloquem em risco a sua segurança.
Nossas propostas deve estimular o aluno a adquirir hábitos independentes de higiene (auto-cuidado), vestuário, alimentação e vida em sociedade.
Sendo assim, temos que propor situações que estimulem:
- higiene: controlar os esfÍncteres, ser independente no banheiro no sentido de usar o vaso sanitário, puxar a descarga e lavar as mãos após usar o banheiro. Além disso, temos que estender as atividades para a alimentação (lavando as mãos antes da merenda e limpando o local de sua alimentação colocando os materiais que sobraram no lixo) e nas atividades escolares (criando cestos do lixo individual para colocar as pontas de lápis, a limparem sua mesa após o uso de tintas, recolher restos de papel após os recortes);
- vestuário: vestir e despir as roupas, pendurar as roupas na cadeira e/ou cabide, aprender a abotoar e desabotoar, puxar zíper, fechar e abrir colchetes, dar laços e sapatos, abrir e fechar cintos;
- alimentação: abrir e fechar garrafas, potes e merendeiras, servir sucos em copos, abrir iogurtes e sacos de bolacha, comer sem virar a comida do prato, comer sem colocar alimentos diretamente na mesa, comer adequadamente com os talheres;
- vida em sociedade: ensinar os alunos a pedir licença, dizer obrigado, pedir emprestado, esperar sua vez para falar e agir, respeitar as normas diárias e em jogos, pedir emprestado, saber evitar perigos, conhecer lugares e a usar o telefone.
Contudo, para ensinarmos isto devemos:
- ensinar aquilo que é adequado para a sua idade. Para crianças pequenas, não adianta ensinarmos a abotoar e desabotoar com botões pequenos e com casas apertadas. Temos que ter claro as capacidades das pessoas;
- o ensino deve ser constante e em todos os espaços. Se vamos trabalhar a alimentação, deve ser em um lanche na sala de aula, no pátio, em uma festa de aniversário e no refeitório;
- a criança deve ser exigida por todos, ou seja, pelos pais, professores, funcionários que atendem a merenda e qualquer um que tenha convívio com esta criança;
- preparar um material adequado. Às vezes, ensinar a vestir-se usando a sua própria roupa na vertical é mais difícil do que aprender na horizontal. Crie blocos com locais que contenham botões, zíperes, cadarços, colchetes, fivelas de cinto e botões de apertar para a criança manusear antes de usar seu próprio corpo;
- faça ela praticar pois aprendizagem também depende da prática e, consequentemente, supervisione a criança.
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